Conseguenze appropriate per il comportamento scorretto degli studenti
Risposte logiche per problemi di comportamento degli studenti
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Gli studenti si comporteranno male in classe. Gli insegnanti potrebbero non essere in grado di fermare tutte le forme di comportamento scorretto prima che inizino. Tuttavia, gli educatori hanno il controllo sulle loro reazioni ai problemi comportamentali degli studenti. Pertanto, gli insegnanti dovrebbero scegliere saggiamente le loro risposte, assicurandosi che siano appropriate e logiche. Il vecchio adagio, 'la punizione deve adattarsi al crimine', è particolarmente vero in un ambiente scolastico. Se un insegnante impone una risposta illogica, gli studenti impareranno meno che se la risposta si riferisce direttamente alla situazione, oppure potrebbero perdere informazioni importanti insegnate in classe quel giorno.
Di seguito sono riportate una serie di situazioni che illustrano le risposte appropriate in classe per aiutare a stabilire gestione del comportamento . Queste non sono le uniche risposte appropriate, ma mostrano la differenza tra conseguenze appropriate e inadeguate.
Uno studente usa un cellulare durante la lezione
- Primo ritardo: avvertimento
- Secondo ritardo: avviso più urgente
- Terzo ritardo: detenzione, da mezz'ora a un'ora dopo la scuola
- Quarto ritardo: una detenzione più lunga o due sessioni di detenzione
- Quinto ritardo: la scuola del sabato
- ' Serie di whitepaper Hero: best practice per la gestione tardiva ' herok12.com.
- Mulvahill, Elizabeth. I cellulari in classe ti fanno impazzire? Prova una di queste idee intelligenti . Siamo insegnanti , 9 settembre 2019.
- ' Politiche: esempi di politiche sui telefoni cellulari 'Away for The Day' della scuola media .' awayfortheday.org.
- Riflettori sulla ricerca sui compiti . CHE COSA , www.nea.org.
- ' Gli studenti vengono in classe tardi .' Eberly Center - Carnegie Mellon University.
- Saggio, Rosalind. Creare una politica del cellulare che funzioni per tutti . Educazione al buon senso , Educazione al buon senso, 25 ottobre 2019.
Una politica del cellulare dovrebbe essere chiaramente indicata nel manuale dello studente e rivista con gli studenti ogni volta che c'è un'infrazione. Gli insegnanti devono riferire all'ufficio e/o ai genitori che lo studente è un recidivo.
Alcuni distretti hanno regole specifiche sull'uso del cellulare, come un avviso al primo utilizzo del cellulare durante l'orario di lezione, la confisca del telefono fino alla fine della lezione o il giorno della seconda infrazione (a quel punto lo studente può recuperare il telefono) , e confisca con chiamata ai genitori perché risponda al telefono dopo un terzo reato. Alcuni distretti vietano addirittura allo studente di portare il telefono a scuola dopo un terzo reato. In altri distretti, gli insegnanti possono scegliere come affrontare l'uso improprio del cellulare. Ad esempio, alcuni insegnanti hanno uno schema tascabile appeso per contenere i cellulari o anche una 'prigione' del cellulare (secchio o contenitore), dove gli studenti che fanno un uso improprio del cellulare depositano gli oggetti che distraggono fino alla fine della lezione o della giornata scolastica.
Rosalind Wiseman, scrivendo sul sito web di Common Sense Education, un gruppo di difesa dell'istruzione, afferma che gli insegnanti e le scuole devono pianificare l'uso dei dispositivi tenendo conto della cittadinanza digitale e della sicurezza degli studenti. In ogni caso, i dispositivi digitali come i cellulari dovrebbero essere usati in classe solo quando ci sono obiettivi specifici in mente, come esercizi di pensiero critico o collaborazione.
Uno studente arriva in ritardo in classe
Il ritardo è un grosso problema, soprattutto se lasciato deselezionato. Gli studenti che arrivano in ritardo a lezione 'possono interrompere il flusso di una lezione o una discussione, distrarre gli altri studenti, ostacolare l'apprendimento e, in generale, erodere il morale della classe', afferma l'Eberly Center della Carnegie Melon University. In effetti, senza controllo, il ritardo può diventare un problema a livello di classe, afferma il centro, che si concentra sul miglioramento delle pratiche di insegnamento.
Gli insegnanti dovrebbero avere un politica tardiva in atto per affrontare i problemi in ritardo. Hero, un'azienda che aiuta le scuole e i distretti a gestire i ritardi e la frequenza in modo digitale, afferma che una buona politica per i ritardi dovrebbe includere una serie strutturata di conseguenze, come le seguenti:
Avere un quotidiano riscaldamento l'esercizio è un modo per dare agli studenti un vantaggio immediato per essere arrivati in tempo in classe. Una nota di cautela: uno studente che è spesso in ritardo potrebbe accumulare un gran numero di zeri per non aver completato l'attività di riscaldamento. In questo caso, l'attività potrebbe essere utilizzata per punti di credito extra. C'è una differenza tra la valutazione per l'abilità e la valutazione per il comportamento.
Uno studente non porta i compiti
Per definizione, gli studenti fanno i compiti al di fuori del controllo della classe. Per questo molte scuole non penalizzano i compiti mancanti. Se gli insegnanti valutano solo in classe o valutazioni sommative (una valutazione che misura ciò che lo studente ha imparato), quindi il voto riflette accuratamente ciò che gli studenti sanno. Tuttavia, tenere traccia dei compiti per il completamento può essere un'informazione preziosa da condividere con i genitori. La National Education Association suggerisce che tutte le parti interessate - insegnanti, genitori e studenti - lavorino insieme per definire le politiche sui compiti, affermando:
'Le politiche dovrebbero riguardare gli scopi dei compiti a casa; quantità e frequenza; responsabilità della scuola e dell'insegnante; responsabilità degli studenti; e, il ruolo dei genitori o di altri che assistono gli studenti con i compiti.'
Uno studente non ha i materiali necessari per la lezione
Gli studenti non possono finire nessun lavoro in classe senza materiali. In classe dovrebbero essere disponibili attrezzature extra (come carta, matita o calcolatrice) o altre forniture di base.
Uno studente non ha il suo libro in classe
Se i libri di testo sono richiesti nella classe quotidiana, è importante che gli studenti si ricordino di portarli. I libri di testo presentano un problema diverso rispetto alle forniture di base come matite, carta o calcolatrici, che sono generalmente poco costose, spesso fornite come parte del budget della classe e facili da prestare o regalare agli studenti che potrebbero averle dimenticate. Al contrario, è una situazione rara in cui un insegnante avrà più di un paio di libri di testo in più in classe. Se gli studenti accidentalmente portano con sé un testo in più, l'insegnante molto probabilmente lo perderà per sempre.
Uno studente sbotta le risposte
Richiedere agli studenti di alzare la mano è una parte importante di tempo di attesa ed efficaci tecniche di interrogatorio. Fare in modo che gli studenti aspettino dai tre ai cinque secondi prima di invitare uno di loro a rispondere può effettivamente aiutare ad aumentare il tempo di riflessione, il tempo che uno studente trascorre effettivamente pensando a una risposta invece di dare una risposta disinvolta. Se un insegnante non rispetta continuamente questa regola, costringendo gli studenti ad alzare la mano e aspettare di essere chiamato, allora non alzerà più la mano in classe. Ne risulterà il caos.
Uno studente usa una parolaccia in classe
Le parolacce non dovrebbero avere posto in classe. Se un insegnante ne ignora l'uso, gli studenti prenderanno nota e continueranno a usare le parolacce in classe. Renditi conto che se la parolaccia è stata usata contro qualcun altro nella classe, una forma di bullismo o molestia, le conseguenze dovrebbero essere maggiori che se una parolaccia scivolasse fuori. Registra l'evento.