Inglese parlato
Glossario dei termini grammaticali e retorici - Definizione ed esempi
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Definizione:
I modi in cui il lingua inglese viene trasmesso attraverso un sistema di suoni convenzionale. Paragonare a inglese scritto .
L'inglese parlato, dice il linguista David Crystal, è 'la modalità di trasmissione più naturale e diffusa, anche se ironicamente quella che la maggior parte delle persone trova molto meno familiare, presumibilmente perché è molto più difficile 'vedere' cosa sta succedendo nel parlato che per iscritto' ( L'enciclopedia della lingua inglese di Cambridge , 2a ed., 2003).
In anni recenti, linguisti hanno trovato più facile 'vedere' ciò che sta accadendo nel discorso' grazie alla disponibilità di risorse del corpus --banche dati computerizzate contenenti esempi 'reali' di inglese parlato e scritto. Il Grammatica Longman dell'inglese parlato e scritto (1999) è un contemporaneogrammatica di riferimentodell'inglese basato su un corpus su larga scala.
Lo studio dei suoni del parlato (o parlato linguaggio ) è il ramo di linguistica conosciuto come fonetica . Lo studio dei cambiamenti sonori in una lingua è fonologia .
Guarda anche:
- Discorso (Linguistica)
- Colloquiale
- Conversazione
- Analisi della conversazione
- Dialogo
- Eventi chiave nella storia della lingua inglese
- Inglese di oggi (PDE)
- Inglese standard
- volgare
- Che cos'è l'inglese standard?
Esempi e Osservazioni:
' [L]inguisti hanno inevitabilmente avuto un lungo e intenso contatto con inglese standard . La natura dell'inglese standard come principalmente una varietà scritta, insieme all'immersione degli accademici nell'inglese scritto, non è di buon auspicio per il loro riconoscimento di strutture che possono essere più tipiche di inglese parlato dell'inglese scritto.'
(Jenny Cheshire, 'Inglese standard parlato.' Inglese standard: l'allargamento del dibattito , ed. di Tony Bex e Richard J. Watts. Routledge, 1999)
'[I]n corso della storia della lingua, il rapporto tra parlato e l'inglese scritto ha quasi chiuso il cerchio. Per tutto il Medioevo, l'inglese scritto ha svolto prevalentemente funzioni di trascrizione, consentendo ai lettori di rappresentare parole pronunciate in precedenza o cerimonie (orali), o di produrre registrazioni durevoli di eventi, idee o scambi verbali. Nel Seicento la parola scritta (e stampata) stava sviluppando una propria identità autonoma, una trasformazione maturata nel Settecento, nell'Ottocento e nella prima metà del Novecento. (Tuttavia, almeno fino alla fine del diciannovesimo secolo, si parlava abilità retoriche erano anche considerati di fondamentale importanza per le persone con aspirazioni sociali ed educative.) Dalla seconda guerra mondiale, l'inglese scritto (almeno in America) è arrivato a riflettere sempre più il linguaggio quotidiano. Mentre la scrittura in linea con i computer ha accelerato questa tendenza, i computer non l'hanno avviata. Poiché la scrittura rispecchia sempre più il linguaggio informale, l'inglese parlato e scritto contemporaneo sta perdendo la propria identità di forme distinte di linguaggio.'
(Naomi S. Barone, Alfabeto per e-mail: come si è evoluto l'inglese scritto e dove sta andando . Routledge, 2000)
«Un pericolo principale è quello inglese parlato continua a essere giudicato in base agli standard codificati dell'inglese scritto e che insegnare agli alunni a parlare l'inglese standard può, in effetti, significare insegnare loro a parlare in un inglese scritto formale. Un test di inglese parlato può diventare un test delle proprie capacità di parlare un codice molto limitato, un inglese formale usato abitualmente da don, funzionari e ministri di gabinetto. Non è molto lontano dal linguaggio formale discussione . Una tale visione dell'inglese parlato può produrre un inglese artificiale e innaturale e può persino promuovere una sorta di inglese analfabetismo il che è dannoso per gli utenti dell'inglese come non essere in grado di scrivere un inglese alfabetizzato; perché avere tutti che parlano e scrivono un solo codice - un codice inglese standard scritto - genera un analfabetismo grave quasi come sarebbe se tutti potessero usare solo un codice locale dialetto .'
(Ronald Carter, Indagare sul discorso inglese: lingua, alfabetizzazione e letteratura . Routledge, 1997)
'L'unità di inglese parlato è ancora imperfetto: è ancora suscettibile di essere influenzato dai dialetti locali: nella stessa Londra dal dialetto cockney, a Edimburgo dal dialetto scozzese del Lothian e così via. . . . [I]t cambia di generazione in generazione, e non è assolutamente uniforme nemmeno tra i parlanti della stessa generazione, che vivono nello stesso posto e hanno la stessa posizione sociale.'
(Enrico Dolce, Introduzione all'inglese parlato , 1890)
«Non solo la grammatica inglese dovrebbe essere insegnata con riferimento alla natura della lingua e alla storia dell'inglese, ma dovrebbe anche tener conto della parlato , a differenza della forma scritta. Le ragioni di ciò mi sembrano molte ed eccellenti. Ad esempio, è una disgrazia che la lingua inglese attiri la mente colta, principalmente attraverso la forma scritta e stampata. L'appello all'orecchio e l'appello all'occhio, che dovrebbero rafforzarsi a vicenda, sono quindi nettamente separati e divergenti. Nostro ortografia incoraggia questa separazione. È quindi tanto più importante che i libri di testo di grammatica facciano qualche tentativo per contrastare questa tendenza».
(Oliver Farrar Emerson, 'L'insegnamento della grammatica inglese ,' 1896)
'Se Opal diventerà un'insegnante di scuola, forse vuole summat su cui esercitarsi', sorrise suo padre.
''Oh, papà, non devi dirlo Quantità --non è una parola,' ribatté sua figlia.
''Non è una parola!' gridò suo padre con crescente eccitazione. «Be', ascolta! Come fai a sapere che non è una parola?'
''Non è nel dizionario ', ha detto Opale.
''Shucks', denigrato Pa, 'che cosa c'entra il dizionario con questo? Le parole che entrano nel dizionario non sono parole comuni in nessun modo; sono parole scritte: nessuno mette parole in un dizionario».
''Perché no?' interrogò Opal, stupita dall'apparente conoscenza di suo padre nella creazione di dizionari.
''Perché perché? Perché le parole pronunciate sono troppo vivaci per loro: chi può andare in giro e tenere traccia di ogni parola pronunciata? Posso inventarmi un boccone da scafo da solo, e nessun dizionario ne saprà mai niente, vedi?''
(Bessie R. Hoover, 'Una figlia laureata'. La rivista di tutti , dicembre 1909)