Istruzione basata sulla fonetica

Glossario dei termini grammaticali e retorici - Definizione ed esempi

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Un metodo di insegnamento lettura in base ai suoni di lettere , gruppi di lettere e sillabe è noto come fonetica. Questo metodo di insegnamento della lettura è comunemente contrastato con intera lingua approcci, che enfatizzano l'apprendimento di intere parole in contesti significativi.

Nel corso del 19° secolo, fonetica era comunemente usato come sinonimo di fonetica . Nel 20° secolo, fonetica ha acquisito il suo significato attuale come metodo di insegnamento della lettura.

In pratica, fonetica si riferisce a diversi metodi di insegnamento diversi ma generalmente sovrapposti. Quattro di questi metodi sono riassunti di seguito.

Fonetica analitica (al).

'Durante gli anni '60, numerose serie di letture basali includevano un manuale che illustrava come insegnare ogni storia. Il manuale includeva un programma per ​ analitico fonetica istruzione che raccomandava all'insegnante di usare parole conosciute e di chiedere ai bambini di analizzare gli elementi fonetici in queste parole. . . .

«La fonetica analitica si basa sul fatto che i lettori conoscano un gran numero di parole a vista. Attingendo da parole visive conosciute, gli insegnanti hanno indirizzato gli studenti a fare inferenze sulle relazioni foniche all'interno di parole contenenti le stesse combinazioni di lettere. In altre parole, lo studente ha abbinato i suoni in una parola conosciuta con i suoni nella nuova parola (Walker, 2008). . . .

'Tuttavia, negli anni '60, alcuni programmi di lettura differivano dai lettori basali tradizionali che utilizzavano la fonetica analitica. Alcuni lettori basali includevano istruzioni utilizzando unità linguistiche che avevano schemi ricorrenti. Il sistema linguistico-fonetico utilizzava l'idea che la lingua inglese avesse schemi scritti ricorrenti che erano sistematici per sviluppare il loro programma.'
(Barbara J.Walker, 'Istruzioni sulla storia della fonetica'. Una storia essenziale delle pratiche di lettura attuali , ed. di Mary Jo Fresch. Associazione Internazionale di Lettura, 2008)

Fonetica linguistica

'In linguistico fonetica , l'istruzione iniziale di solito si concentra sui modelli di parole che si trovano in parole come gatto, topo, stuoia, e uno . Queste parole selezionate vengono presentate agli studenti. I bambini devono fare generalizzazioni sul corto un suono imparando queste parole sulla stampa. Di conseguenza, le lezioni di fonetica linguistica si basano su libri decodificabili che presentano ripetizioni di un unico schema ('Mat ha visto un gatto e un topo'). . . . Fonetica linguistica. . . è come la fonetica analitica in quanto enfatizza i modelli di parole piuttosto che i singoli suoni delle lettere. Tuttavia, la fonetica linguistica non è tipicamente adottata dai sostenitori dall'alto verso il basso, perché non enfatizza il testo naturale.'
(Ann Maria Pazos Rago, 'Il principio alfabetico, la fonetica e l'ortografia: insegnare il codice agli studenti'. Valutazione della lettura e istruzioni per tutti gli studenti , ed. di Jeanne Shay Schumm. Guilford Press, 2006)

Fonetica sintetica

'L'approccio alla decodifica del suono e della fusione è noto come sintetico fonetica . In un programma di fonetica sintetica, agli studenti viene insegnato a decodificare nuove parole recuperando dalla memoria il suono che ogni lettera, o combinazione di lettere, rappresenta in una parola e fondendo i suoni in una parola riconoscibile (National Reading Panel, 2000). È un approccio da parti a tutto (Strickland, 1998).'
(Irene W. Gaskins, 'Interventi per lo sviluppo di competenze di decodifica.' Manuale di ricerca sulla disabilità della lettura , ed. di Richa Allington e Anne McGill-Franzen. Routledge, 2011)

Fonetica incorporata

'Approcci integrati all'insegnamento fonetica coinvolgere gli studenti nell'apprendimento delle abilità foniche attraverso la lettura di testi autentici. Questo approccio può essere paragonato all'intero linguaggio; tuttavia, la fonetica incorporata implica abilità pianificate insegnate nel contesto della letteratura autentica. La fonetica incorporata si è formata in risposta all'intensa critica vissuta dall'intero movimento linguistico e sottolinea il ruolo delle istruzioni fonetiche nel contesto della letteratura autentica.'

(Mark-Kate Sableski, 'Fonetica'. Enciclopedia della riforma educativa e del dissenso , ed. di Thomas C. Hunt, James Carper, Thomas J. Lasley e C. Daniel Raisch. Saggio, 2010)

Riepilogo

In sintesi, una conoscenza approfondita e approfondita delle lettere, dei modelli di ortografia e delle parole, e delle traduzioni fonologiche di tutti e tre, sono di inevitabile importanza sia per una lettura abile che per la sua acquisizione. Per estensione, le istruzioni progettate per sviluppare la sensibilità dei bambini all'ortografia e le loro reazioni alle pronunce dovrebbero essere di fondamentale importanza nello sviluppo delle capacità di lettura. Questo è, naturalmente, esattamente ciò che si intende per bene fonico istruzione.'
(Marilyn Jager Adams, Iniziare a leggere: pensare e imparare a conoscere la stampa . MIT Stampa, 1994)