Naviga nelle letture con le funzioni di testo

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Caratteristiche del testo sono un utile insieme di strumenti per aiutare gli studenti a interagire con le informazioni delle letture per trovare informazioni extratestuali. Un approccio positivo per l'insegnamento consiste nell'usarli per qualcosa di più della semplice istruzione o per la creazione di fogli di lavoro. Insegna agli studenti a usare le funzioni del testo in altri modi, in gruppo. Il sommario, l'indice e il glossario non si trovano direttamente nel testo, ma in prima pagina o come appendici.

Sommario

La prima pagina dopo il frontespizio e le informazioni dell'editore è solitamente l'indice. Troverai le stesse funzionalità anche in un ebook, poiché il più delle volte sono conversioni digitali dirette di un testo stampato. Di solito presentano il titolo di ogni capitolo e il numero di pagina corrispondente . Alcuni lo avranno anche sottotitoli per le sottosezioni che l'autore utilizza per organizzare il testo.

Glossario

Spesso, soprattutto in uno studente manuale , le parole che compaiono nel glossario saranno in grassetto, sottolineate, in corsivo o addirittura evidenziate a colori. Con l'aumentare dell'età dello studente e della difficoltà del testo, le parole del glossario non verranno enfatizzate nel testo. Invece, ci si aspetta che lo studente sappia cercare un vocabolario non familiare nel glossario.

Le voci del glossario sono molto simili alle voci del dizionario e generalmente forniscono la definizione della parola usata nel contesto, i riferimenti a termini correlati e una chiave di pronuncia. Sebbene un autore possa fornire definizioni secondarie, gli studenti dovrebbero capire che anche quando viene elencato un solo significato, potrebbero essercene sempre di più. È altrettanto importante che gli studenti imparino che anche con multipli, solo uno dovrebbe essere scelto per dare un senso alla parola incontesto.

Indice

L'indice alla fine del libro aiuta gli studenti a trovare informazioni nel corpo del testo. Per ricercare un articolo, dobbiamo sapere come utilizzare un indice per trovare informazioni in un testo. Possiamo anche aiutare gli studenti a capire che quando hanno letto un testo e non riescono a ricordare informazioni specifiche, tali informazioni possono essere trovate nell'indice. Gli studenti devono anche capire come utilizzare i sinonimi e le parole correlate per trovare le informazioni che stanno cercando. Potrebbero non sapere che, quando imparano a firmare la costituzione, dovrebbero prima cercare 'costituzione' nell'indice e poi, si spera, trovare 'firma' come sottovoce.

Strategie didattiche

Presentare e definire i termini

Per prima cosa, ovviamente, devi scoprire se i tuoi studenti possono nominare e quindi trovare le caratteristiche del testo. Le funzionalità di testo vengono introdotte non appena gli studenti iniziano a leggere in prima elementare. Tuttavia, lo sforzo di imparare a leggere ha probabilmente assorbito la loro attenzione, quindi probabilmente non hanno notato le caratteristiche del testo.

Scegli un testo. Potrebbe essere quello che stai usando nella tua classe, oppure potresti volere un testo di saggistica che gli studenti possono tenere davanti a loro. Usa un testo che sia pari o inferiore ai livelli di lettura indipendenti degli studenti in modo che la decodifica del testo non sia il fulcro della lezione.

Trova le caratteristiche del testo. Invia gli studenti a numeri di pagina specifici e leggi insieme, oppure dì loro cosa stai cercando e chiedi loro di indicare la particolare caratteristica del testo. 'Trova il sommario e metti il ​​dito sulle parole 'indice' per mostrarmi che l'hai trovato.' Quindi, modella per loro come utilizzare ciascuna funzionalità:

Sommario: 'Troviamo il terzo capitolo. In che pagina si trova? Qual è il titolo? Cosa potresti leggere in questo capitolo?'Indice: 'Aiutami a trovare dove in questo libro sui cani possiamo leggere di barboncini? Non esiste un capitolo sui barboncini, quindi diamo un'occhiata all'Indice. Come si scrive barboncino? Dov'è la lettera P nell'alfabeto?'Glossario: (Durante la lettura ad alta voce insieme) 'Le lettere di questa parola sono molto spesse. Lo chiamiamo 'grassetto'. Ciò significa che possiamo trovare il significato della parola nel glossario in fondo al libro. Troviamolo!'

Giochi

Non puoi battereGiochiper motivare gli studenti e fargli fare pratica! Prova ad adattare i tuoi giochi preferiti, perché è probabile che il tuo genuino entusiasmo per un gioco amato si diffonderà sui tuoi alunni. Alcune altre idee per i giochi relativi alle funzionalità di testo includono:

Glossario Vai:Metti tutte le parole di un glossario sulle schede e mescola. Assegna un chiamante e dividi il tuo gruppo in squadre. Chiedi al chiamante di leggere la parola e posizionarla sul tavolo. Tieni pronto un bambino di ogni squadra quando la parola viene letta e trovala prima nel glossario, quindi trova la frase nel testo. La prima persona che trova la parola nel testo alza la mano e poi legge la frase. Questo gioco chiede agli studenti di utilizzare il glossario per trovare la pagina e quindi di cercare la parola nel contesto della pagina.Caratteristica di testo Caccia al tesoro:Ci sono alcuni modi per giocare a questo: o come individui o in gruppo, a caccia di 'tesori' nel libro stesso o in uno spazio fisico. Fai una gara per vedere chi trova per primo gli oggetti. 'Cosa significa 'coloniale'? Andare!' Trovare la risposta dal libro prima assegna un punto. La ricerca di un libro aperto probabilmente funziona meglio con parole sconosciute. La caccia in gruppo richiede più preparazione. Rendi ogni attività un indizio dal testo. Crea due o tre serie in modo da poter dividere il tuo gruppo/classe in più di un gruppo. Chiedi alle parole della risposta di corrispondere a qualcosa nella tua classe o etichetta le posizioni in cui nascondi l'indizio successivo con una parola della risposta.