Piano della lezione: smistamento e conteggio degli snack

D. Sharon Pruitt Pink Sherbet Photography / Getty Images

Durante questa lezione, gli studenti ordineranno gli snack in base al colore e conteranno il numero di ciascun colore. Questo piano è eccellente per una classe di scuola materna e dovrebbe durare circa 30-45 minuti.

Vocabolario chiave:Ordina, colora, conta, più, menoObiettivi:Gli studenti classificheranno e ordineranno gli oggetti in base al colore. Gli studenti conteranno gli oggetti fino a 10.Standard rispettati:KMD.3. Classifica gli oggetti in determinate categorie; contare il numero di oggetti in ogni categoria e ordinare le categorie per conteggio.

Materiali

• Piccole bustine di snack. Gli spuntini potrebbero includere M&Ms, piccoli sacchetti di gelatine o sacchetti di snack alla frutta. Le opzioni più sane potrebbero includere piccoli sacchetti pieni di frutta secca o un assortimento di Cheerios.
• Per la modellazione, l'insegnante dovrebbe avere dei dischi colorati traslucidi, o almeno dei pennarelli colorati.
• Per il loro lavoro indipendente , avranno bisogno di piccoli sacchetti o buste con 20 quadrati di tre diversi colori. Non dovrebbero esserci più di nove quadrati di qualsiasi colore.

Introduzione alla lezione

Distribuisci i sacchetti di snack. Ai fini di questa lezione, utilizzeremo l'esempio di M&Ms. Chiedi agli studenti di descrivere gli snack all'interno. Gli studenti dovrebbero fornire parole descrittive per gli M&M: colorati, rotondi, gustosi, duri, ecc. Prometti loro che li mangeranno, ma la matematica viene prima di tutto!

Procedura passo passo

1. Chiedi agli studenti di versare con cura gli spuntini su una scrivania pulita.
2. Usando i dischi sopra la testa e colorati, modella per gli studenti come ordinare. Inizia descrivendo ilobiettivo della lezione, che consiste nell'ordinarli per colore in modo da poterli contare più facilmente.
3. Durante la modellazione, fai questo tipo di commenti per guidare la comprensione degli studenti: 'Questo è rosso. Dovrebbe andare con gli M&M arancioni?' «Ah, verde! Metterò questo nella pila gialla.' (Speriamo che gli studenti ti correggano.) 'Wow, ne abbiamo molti marroni. Chissà quanti sono!'
4. Una volta che hai modellato come ordinare gli snack, fai a conteggio corale di ogni gruppo di snack. Ciò consentirà agli studenti che stanno lottando con le loro capacità di conteggio di mimetizzarsi con la classe. Sarai in grado di identificare e supportare questi studenti durante il loro lavoro indipendente.
5. Se il tempo lo consente, chiedi agli studenti quale gruppo ne ha di più. Quale gruppo di M&M ha più di qualsiasi altro gruppo? Quello è quello che possono mangiare per primo.
6. Quale ne ha di meno? Quale gruppo di M&M è il più piccolo? Quello è quello che possono mangiare dopo.

Compiti/Valutazione

Una valutazione per gli studenti che seguono questa attività può aver luogo in un giorno diverso, a seconda del tempo necessario e della capacità di attenzione della classe. Ogni studente dovrebbe ricevere una busta o una busta piena di quadrati colorati, un pezzo di carta e una boccetta di colla. Chiedi agli studenti di ordinare i loro quadrati colorati e di incollarli in gruppi per colore.

Valutazione

La valutazione della comprensione degli studenti sarà duplice. Uno, puoi raccogliere i fogli quadrati incollati per vedere se gli studenti sono stati in grado di ordinare correttamente. Mentre gli studenti stanno lavorando allo smistamento e all'incollaggio, l'insegnante dovrebbe andare dai singoli studenti per vedere se riescono a contare le quantità.