Competenza linguistica: definizione ed esempi

Glossario dei termini grammaticali e retorici

'La competenza linguistica', afferma Frederick J. Newmeyer, 'è la nostra tacita conoscenza della struttura della nostra lingua' ( Teoria grammaticale: i suoi limiti e le sue possibilità , 1983). (Lizzie Roberts/Getty Images)

Il termine competenza linguistica si riferisce alla conoscenza inconscia di grammatica che permette a chi parla di usare e capire una lingua. Conosciuto anche come competenza grammaticale o Io-linguaggio . Contrasto con prestazione linguistica .

Come usato da Noam Chomsky e altro linguisti , competenza linguistica non è un termine valutativo. Piuttosto, si riferisce alla conoscenza linguistica innata che consente a una persona di abbinare suoni e significati. In Aspetti della teoria della sintassi (1965), Chomsky scrisse: 'Noi facciamo quindi una distinzione fondamentale tra competenza (conoscenza della propria lingua da parte del parlante-ascoltatore) e prestazione (l'uso effettivo della lingua in situazioni concrete).' Secondo questa teoria, la competenza linguistica funziona 'correttamente' solo in condizioni idealizzate, il che teoricamente rimuoverebbe qualsiasi ostacolo di memoria, distrazione, emozione e altri fattori che potrebbero indurre anche un madrelingua eloquente a fare o non notare errori grammaticali. È strettamente legato al concetto di grammatica generativa , che sostiene che tutti i madrelingua di una lingua hanno una comprensione inconscia delle 'regole' che governano la lingua.

Molti linguisti hanno criticato severamente questa distinzione tra competenza e prestazione, sostenendo che distorce o ignora i dati e privilegia determinati gruppi rispetto ad altri. Il linguista William Labov, ad esempio, disse in un articolo del 1971: 'Ora è evidente a molti linguisti che lo scopo principale della distinzione [prestazione/competenza] è stato quello di aiutare il linguista a escludere i dati che trova scomodi da gestire. ... Se la performance comporta limitazioni di memoria, attenzione e articolazione, allora dobbiamo considerare l'intera grammatica inglese come una questione di performance.' Altri critici sostengono che la distinzione rende difficili da spiegare o categorizzare altri concetti linguistici, mentre altri ancora sostengono che non è possibile fare una distinzione significativa a causa del modo in cui i due processi sono indissolubilmente legati.

Esempi e Osservazioni

' Competenza linguistica costituisce conoscenza della lingua, ma tale conoscenza è tacita, implicita. Ciò significa che le persone non hanno accesso consapevole ai principi e alle regole che governano la combinazione di suoni, parole e frasi; tuttavia, riconoscono quando tali regole e principi sono stati violati. . . . Ad esempio, quando una persona giudica che la sentenza John ha detto che Jane ha aiutato se stesso è sgrammaticato, è perché la persona ha tacita conoscenza del principio grammaticale che pronomi riflessivi deve riferirsi ad un PER ESEMPIO nello stesso clausola .' (Eva M. Fernandez e Helen Smith Cairns, Fondamenti di Psicolinguistica . Wiley-Blackwell, 2011)

Competenza linguistica e performance linguistica

'Nella teoria di [Noam] Chomsky, il nostro competenza linguistica è la nostra conoscenza inconscia di le lingue ed è in qualche modo simile al concetto di [Ferdinand de] Saussure di Lingua , i principi organizzativi di una lingua. Ciò che effettivamente produciamo come enunciati è simile a quello di Saussure parole , e si chiama performance linguistica. La differenza tra competenza linguistica e prestazione linguistica può essere illustrata da lapsus linguistici, come 'nobili tonnellate di suolo' per 'nobili figli della fatica'. Dire una tale lapsus non significa che non conosciamo l'inglese, ma piuttosto che abbiamo semplicemente commesso un errore perché eravamo stanchi, distratti o altro. Tali 'errori' inoltre non sono la prova che tu sia (supponendo che tu sia un madrelingua) un povero inglese o che non conosci l'inglese come qualcun altro. Significa che la prestazione linguistica è diversa dalla competenza linguistica. Quando diciamo che qualcuno è un oratore migliore di qualcun altro (Martin Luther King, Jr., per esempio, era un oratore formidabile, molto migliore di te), questi giudizi ci parlano di prestazioni, non di competenza.I madrelingua di una lingua, siano essi famosi o meno, non conoscono la lingua meglio di qualsiasi altro parlante in termini di competenza linguistica.' (Kristin Denham e Anne Lobeck, Linguistica per tutti . Wadsworth, 2010)

'Due utenti di lingue possono avere lo stesso 'programma' per svolgere compiti specifici di produzione e riconoscimento, ma differiscono nella loro capacità di applicarlo a causa di differenze esogene (come la capacità di memoria a breve termine). I due sono di conseguenza egualmente competenti in termini linguistici ma non necessariamente ugualmente abili nell'usare la loro competenza.

'Il competenza linguistica di un essere umano dovrebbe di conseguenza essere identificato con il 'programma' interiorizzato di quell'individuo per la produzione e il riconoscimento. Mentre molti linguisti identificherebbero lo studio di questo programma con lo studio delle prestazioni piuttosto che della competenza, dovrebbe essere chiaro che questa identificazione è sbagliata poiché abbiamo deliberatamente sottratto a qualsiasi considerazione su ciò che accade quando un utente della lingua tenta effettivamente di inserire il programma usare. Uno degli obiettivi principali della psicologia del linguaggio è costruire un'ipotesi praticabile sulla struttura di questo programma. . ..' (Michael B. Kac, Grammatica e grammaticalità . John Benjamins, 1992)