Linee guida per i compiti per gli insegnanti delle scuole elementari e medie

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Compiti a casa; il termine suscita una miriade di risposte. Gli studenti sono naturalmente contrari all'idea dei compiti. Nessuno studente dice mai che vorrei che il mio insegnante mi assegnasse più compiti. La maggior parte degli studenti rifiuta i compiti e trova ogni opportunità o scusa possibile per evitarlo.

Gli stessi educatori sono divisi sulla questione. Molti insegnanti assegnano i compiti quotidiani vedendoli come un modo per sviluppare ulteriormente e rafforzare le abilità accademiche di base, insegnando anche agli studenti la responsabilità. Altri educatori si astengono dall'assegnare i compiti quotidiani. Lo considerano un eccesso non necessario che spesso porta alla frustrazione e provoca il risentimento degli studenti per la scuola e l'apprendimento del tutto.

I genitori sono anche divisi sul fatto che accolgano o meno i compiti. Coloro che lo accolgono lo vedono come un'opportunità per i loro figli di rafforzare le capacità di apprendimento critico. Coloro che lo detestano lo vedono come una violazione del tempo del loro bambino. Dicono che toglie attività extrascolastiche, tempo di gioco, tempo in famiglia e aggiunge anche stress inutile.

Anche la ricerca sull'argomento è inconcludente. Puoi trovare ricerche che supportano fortemente i vantaggi dell'assegnazione di compiti a casa regolari, alcuni che lo denunciano come zero benefici, con la maggior parte dei rapporti che l'assegnazione dei compiti offre alcuni vantaggi positivi, ma può anche essere dannosa in alcune aree.

Gli effetti dei compiti

Dal momento che le opinioni variano così drasticamente, arrivare a un consenso sui compiti è quasi impossibile. Abbiamo inviato un sondaggio ai genitori di una scuola sull'argomento, ponendo ai genitori queste due domande fondamentali:

1. Quanto tempo dedica ogni sera tuo figlio a fare i compiti?
2. Questa quantità di tempo è troppo, troppo poco o giusta?

Le risposte variavano in modo significativo. In uno 3^rdclasse elementare con 22 studenti, le risposte su quanto tempo il loro bambino trascorre ogni notte a fare i compiti hanno avuto una disparità allarmante. Il minor tempo speso è stato di 15 minuti, mentre il massimo è stato di 4 ore. Tutti gli altri sono caduti da qualche parte nel mezzo. Quando ne ha discusso con l'insegnante, mi ha detto che ha mandato a casa gli stessi compiti per ogni bambino ed è rimasta sbalordita dai tempi molto diversi trascorsi per completarli. Le risposte alla seconda domanda sono allineate con la prima. Quasi ogni classe ha avuto risultati simili e diversi, rendendo davvero difficile valutare dove dovremmo andare come scuola per quanto riguarda i compiti.

Durante la revisione e lo studio del mio la politica dei compiti della scuola e dai risultati del suddetto sondaggio, ho scoperto alcune importanti rivelazioni sui compiti di cui penso che chiunque guardi l'argomento trarrà beneficio:

1. I compiti dovrebbero essere chiaramente definiti. I compiti a casa non sono compiti incompiuti che lo studente deve portare a casa e completare. I compiti a casa sono una pratica extra da portare a casa per rafforzare i concetti che hanno imparato in classe. È importante notare che gli insegnanti dovrebbero sempre concedere agli studenti il ​​tempo in classe sotto la loro supervisione per completare il lavoro in classe. Non concedere loro una quantità adeguata di tempo in classe aumenta il loro carico di lavoro a casa. Ancora più importante, non consente all'insegnante di fornire un feedback immediato allo studente sul fatto che stia svolgendo o meno il compito correttamente. A cosa serve se uno studente completa un compito se sta facendo tutto in modo errato? Gli insegnanti devono trovare un modo per far sapere ai genitori quali compiti sono compiti a casa e quali sono compiti in classe che non hanno completato.

Due. La quantità di tempo necessaria per completare lo stesso compito a casa varia notevolmente da studente a studente. Questo parla di personalizzazione. Sono sempre stato un grande fan della personalizzazione dei compiti per adattarli a ogni singolo studente. I compiti a casaccio sono più impegnativi per alcuni studenti che per altri. Alcuni volano attraverso di esso, mentre altri trascorrono una quantità eccessiva di tempo per completarlo. Differenziare i compiti ci vorrà del tempo aggiuntivo per gli insegnanti per quanto riguarda la preparazione, ma alla fine sarà più vantaggioso per gli studenti.

Il Associazione Nazionale per l'Educazione raccomanda che gli studenti ricevano 10-20 minuti di compiti ogni sera e altri 10 minuti per ogni livello di classe avanzato. La tabella seguente adattata dal Raccomandazioni delle Associazioni Nazionali per l'Educazione può essere utilizzato come risorsa per gli insegnanti della scuola materna attraverso l'8^thgrado.

Livello	Quantità consigliata di compiti per notte
Asilo	5 – 15 minuti
1stGrado	10 – 20 minuti
DuendGrado	20-30 minuti
3rdGrado	30 – 40 minuti
4thGrado	40 – 50 minuti
5thGrado	50 – 60 minuti
6thGrado	60 – 70 minuti
7thGrado	70 – 80 minuti
8thGrado	80 – 90 minuti

Può essere difficile per gli insegnanti valutare quanto tempo gli studenti hanno bisogno per completare un compito. Le tabelle seguenti servono a semplificare questo processo, in quanto suddivide il tempo medio necessario agli studenti per completare un singolo problema in una varietà di argomenti per tipi di compiti comuni. Gli insegnanti dovrebbero considerare queste informazioni quando assegnano i compiti. Anche se potrebbe non essere accurato per ogni studente o compito, può servire come punto di partenza per calcolare quanto tempo gli studenti hanno bisogno per completare un compito. È importante notare che nei gradi in cui le classi sono dipartimentate è importante che tutti gli insegnanti siano sulla stessa pagina poiché i totali nella tabella sopra sono la quantità raccomandata di compiti a casa per notte e non solo per una singola classe.

Scuola materna – 4a elementare (Raccomandazioni elementari)

Incarico	Tempo di completamento stimato per problema
Singolo problema di matematica	2 minuti
problema inglese	2 minuti
Domande sullo stile di ricerca (es. Scienza)	4 minuti
Parole di ortografia: 3 volte ciascuna	2 minuti per parola
Scrivere una storia	45 minuti per 1 pagina
Leggere una storia	3 minuti per pagina
Rispondere alle domande sulla storia	2 minuti per domanda
Definizioni del vocabolario	3 minuti per definizione

*Se agli studenti viene richiesto di scrivere le domande, dovrai aggiungere 2 minuti aggiuntivi per problema. (ad esempio, il problema 1-inglese richiede 4 minuti se agli studenti viene richiesto di scrivere la frase/domanda.)

5a-8a elementare (raccomandazioni per le scuole medie)

Incarico	Tempo di completamento stimato per problema
Problema di matematica in un solo passaggio	2 minuti
Problema di matematica in più fasi	4 minuti
problema inglese	3 minuti
Domande sullo stile di ricerca (es. Scienza)	5 minuti
Parole di ortografia: 3 volte ciascuna	1 minuto per parola
Saggio di 1 pagina	45 minuti per 1 pagina
Leggere una storia	5 minuti per pagina
Rispondere alle domande sulla storia	2 minuti per domanda
Definizioni del vocabolario	3 minuti per definizione

*Se agli studenti viene richiesto di scrivere le domande, dovrai aggiungere 2 minuti aggiuntivi per problema. (ad esempio, il problema 1-inglese richiede 5 minuti se agli studenti viene richiesto di scrivere la frase/domanda.)

Esempio di assegnazione dei compiti

Si raccomanda che 5^thi selezionatori hanno 50-60 minuti di compiti a notte. In una classe indipendente, un insegnante assegna 5 problemi di matematica in più fasi, 5 problemi di inglese, 10 parole di ortografia da scrivere 3 volte ciascuna e 10 definizioni scientifiche in una determinata notte.

Incarico	Tempo medio per problema	# di problemi	Tempo totale
Matematica in più fasi	4 minuti	5	20 minuti
Problemi di inglese	3 minuti	5	15 minuti
Parole di ortografia – 3x	1 minuto	10	10 minuti
Definizioni scientifiche	3 minuti	5	15 minuti
		Tempo totale sui compiti:	60 minuti

3. Ci sono alcuni costruttori di abilità accademiche critiche che gli studenti dovrebbero fare ogni sera o secondo necessità. Anche gli insegnanti dovrebbero considerare queste cose. Tuttavia, possono o meno essere presi in considerazione nel tempo totale per completare i compiti. Gli insegnanti dovrebbero usare il loro miglior giudizio per prendere tale determinazione:

• Lettura indipendente – 20-30 minuti al giorno
• Studio per test/quiz - varia
• Moltiplicazione Math Fact Practice (3-4) - varia - fino a quando i fatti non vengono padroneggiati
• Sight Word Practice (K-2) – varia – fino a quando tutte le liste non sono state padroneggiate

Quattro. Raggiungere un consenso generale sui compiti è quasi impossibile. Dirigenti scolastici deve portare tutti al tavolo, sollecitare feedback ed elaborare un piano che funzioni meglio per la maggioranza. Questo piano dovrebbe essere rivalutato e adattato continuamente. Ciò che funziona bene per una scuola potrebbe non essere necessariamente la soluzione migliore per un'altra.