Composizione avanzata

Glossario dei termini grammaticali e retorici

In Insegnare composizione avanzata , Katherine H. Adams e John L. Adams ammettono che 'non c'è consenso su cosa composizione avanzata significa o dovrebbe significare.'.

Caiaimage/Tom Merton/Getty Images

Composizione avanzata è un corso di livello universitario in scrittura espositiva oltre il primo anno o livello introduttivo. Chiamato anche scrittura avanzata .

'Nel suo senso più ampio', dice Gary A. Olson, ' composizione avanzata si riferisce a tutto il post-secondario scrivere istruzione superiore al livello del primo anno, compresi i corsi in tecnico , attività commerciale e la scrittura espositiva avanzata, nonché le classi associate a scrivere attraverso il curriculum . Questa definizione ampia è stata quella adottata dal Giornale di composizione avanzata nei suoi primi anni di pubblicazione» ( Enciclopedia degli studi inglesi e delle arti linguistiche , 1994).

Esempi e Osservazioni

• «Un buon numero di educatori usa il termine composizione avanzata riferirsi specificamente a un corso di composizione di livello junior o senior che riguarda più la scrittura in generale che il modo in cui la scrittura funziona in discipline particolari...
  «È improbabile che i compositori raggiungano mai un consenso sulla composizione avanzata, né la maggior parte degli insegnanti vorrebbe una sorta di metodo e corso monologico e universale. Che cosa è certo è che la composizione avanzata continua a crescere in popolarità, sia tra gli studenti che tra gli istruttori, e rimane un'area attiva di borsa di studio.'​ (Gary A. Olson, 'Composizione avanzata.' Enciclopedia degli studi inglesi e delle arti linguistiche , ed. di Alan C. Purves. Stampa scolastica, 1994)
• '[Insegnamento composizione avanzata dovrebbe essere più di un corso da matricola 'più difficile'. Se la composizione avanzata deve avere una qualche fattibilità, deve essere fondata su una teoria che (1) mostra come la composizione avanzata sia di natura diversa dalla composizione da matricola e (2) mostra come la composizione avanzata sia evolutivamente correlata alla composizione da matricola. L'approccio 'più difficile' raggiunge solo quest'ultimo.' (Michael Carter, 'What Is Avanzate Informazioni sulla composizione avanzata?: una teoria dell'esperienza nella scrittura.' Saggi di riferimento sulla composizione avanzata , ed. di Gary A. Olson e Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)
• 'Studenti che si iscrivono scrittura avanzata i corsi scrivono con competenza ma spesso si basano su formule; la loro prosa è imbottita di troppe parole e appesantita nominalizzazioni , passivi , frasi preposizionali . La loro scrittura manca di concentrazione, particolari , e un senso di pubblico . . .. L'obiettivo di un corso di scrittura avanzato, quindi, è di portare gli studenti dalla competenza all'efficacia.'​ (Elizabeth Penfield, 'Freshman English/Advanced Writing: How Do We Distinguish the Two?' Insegnare la Composizione Avanzata: Perché e Come , ed. di Katherine H. Adams e John L. Adams. Boynton/cuoco, 1991)

Siti di contesa

'Mio composizione avanzata i corsi attualmente funzionano non solo come corsi di 'competenze', ma anche come ricerche sostenute su come la scrittura funziona (e ha funzionato) politicamente, socialmente ed economicamente nel mondo. Attraverso la scrittura, la lettura e la discussione, io e i miei studenti ci concentriamo su tre 'siti di contesa' - istruzione, tecnologia e sé stessi - in cui la scrittura assume particolare importanza. . . . Sebbene relativamente pochi studenti scelgano di scrivere poesie nei miei attuali corsi avanzati di composizione, mi sembra che i tentativi degli studenti di composizione poetica siano considerevolmente arricchiti dalla loro integrazione in una ricerca continua su come funzionano effettivamente tutti i tipi di scrittura nel mondo.'​ (Tim Mayers, [Re]writing Craft: composizione, scrittura creativa e futuro dell'inglese . Stampa dell'Università di Pittsburgh, 2005)

Esplorazioni

'Per la maggior parte dei miei primi undici anni alla [Oregon State University], gli anni durante i quali ho insegnato sia il primo anno che composizione avanzata --Ho scritto identiche descrizioni dei corsi per queste due classi di composizione. Anche la struttura di base dei programmi delle due classi era simile, così come i compiti. E ho usato anche lo stesso testo. . .. Gli studenti in composizione avanzata scrivevano saggi più lunghi rispetto agli studenti del primo anno, ma questa era la differenza principale tra i due corsi...

'Il programma per il mio corso di composizione avanzata dell'autunno 1995. . . solleva nuovi problemi. Il testo che segue inizia con il secondo paragrafo della panoramica del corso:

In questa classe discuteremo di questioni come queste mentre lavoriamo insieme per diventare scrittori più efficaci, sicuri di sé e consapevoli di sé. Come nel caso della maggior parte delle classi di composizione, funzioneremo come un laboratorio di scrittura, parlando delprocesso di scrittura, lavorando in collaborazione sui lavori in corso. Ma ci indagheremo anche insieme sulla posta in gioco quando scriviamo: esploreremo, in altre parole, le tensioni che inevitabilmente derivano quando vogliamo esprimere le nostre idee, rivendicare uno spazio per noi stessi, dentro e con le comunità che possono o potrebbe non condividere i nostri presupposti e convenzioni. E considereremo le implicazioni di queste esplorazioni per concetti retorici come voce e ethos .'

(Lisa S. Ede, Situazione Composizione: studi di composizione e la politica del luogo . Southern Illinois University Press, 2004)