Che cos'è la dominanza genetica e come funziona?

Madre e figlia

Piselli in un baccello.

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Nelle relazioni di dominio completo, uno alleli è dominante e l'altro è recessivo. L'allele dominante per un tratto maschera completamente l'allele recessivo per quel tratto. Il fenotipo è determinato dall'allele dominante. Ad esempio, il geni per la forma del seme nelle piante di pisello esiste in due forme, una forma o allele per la forma del seme rotondo (R) e l'altro per la forma del seme rugoso (r) . Nelle piante di pisello che sono eterozigote per la forma del seme, la forma del seme rotondo è dominante sulla forma del seme rugoso e il genotipo è (Rr).



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Dominio incompleto

Capelli ricci vs lisci

Il tipo di capelli ricci (CC) è dominante sul tipo di capelli lisci (cc). Un individuo eterozigote per questo tratto avrà i capelli mossi (Cc).

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In dominio incompleto relazioni, uno alleli poiché un tratto specifico non è completamente dominante sull'altro allele. Ciò si traduce in un terzo fenotipo in cui le caratteristiche osservate sono una miscela dei fenotipi dominanti e recessivi. Un esempio di dominanza incompleta si osserva nell'ereditarietà del tipo di capello. Tipo di capelli ricci (CC) è dominante sul tipo di capelli lisci (cc) . Un individuo eterozigote per questo tratto avrà i capelli mossi (Cc) . La caratteristica dominante riccia non si esprime completamente sulla caratteristica liscia, producendo la caratteristica intermedia dei capelli mossi. Nella dominanza incompleta, una caratteristica può essere leggermente più osservabile di un'altra per un dato tratto. Ad esempio, un individuo con i capelli mossi può avere più o meno onde di un altro con i capelli mossi. Ciò indica che l'allele per un fenotipo è espresso leggermente più dell'allele per l'altro fenotipo.

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Co-dominanza

Cellula falciforme

Questa immagine mostra un globulo rosso sano (a sinistra) e un anemia falciforme (a destra).

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Nei rapporti di co-dominanza, nessuno dei due alleli è dominante, ma entrambi gli alleli per un tratto specifico sono completamente espressi. Ciò si traduce in un terzo fenotipo in cui si osserva più di un fenotipo. Un esempio di co-dominanza si osserva negli individui con il tratto falciforme. L'anemia falciforme deriva dallo sviluppo di forme anormali globuli rossi . I globuli rossi normali hanno una forma biconcava, simile a un disco e contengono enormi quantità di a proteina chiamato emoglobina. L'emoglobina aiuta i globuli rossi a legarsi e a trasportare l'ossigeno cellule e tessuti del corpo. L'anemia falciforme è il risultato di a mutazione nell'emoglobina gene . Questa emoglobina è anormale e fa sì che le cellule del sangue assumano la forma di una falce. Le cellule a forma di falce spesso rimangono bloccate vasi sanguigni blocco normale sangue fluire. Quelli che portano il tratto falciforme lo sono eterozigote per il gene dell'emoglobina falciforme, ereditando un gene dell'emoglobina normale e un gene dell'emoglobina falciforme. Non hanno la malattia perché l'allele dell'emoglobina falciforme e l'allele dell'emoglobina normale sono co-dominanti per quanto riguarda la forma cellulare. Ciò significa che sia i normali globuli rossi che i globuli a forma di falce sono prodotti nei portatori del tratto falciforme. Gli individui con anemia falciforme lo sono omozigote recessivo per il gene dell'emoglobina falciforme e hanno la malattia.



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Differenze tra dominanza incompleta e co-dominanza

Tulipani

Il colore rosa del tulipano è una miscela dell'espressione di entrambi gli alleli (rosso e bianco), risultando in un fenotipo intermedio (rosa). Questo è un dominio incompleto. Nel tulipano rosso e bianco, entrambi gli alleli sono completamente espressi. Questo mostra la co-dominanza.

Rosa / Peter Chadwick LRPS/Moment/Getty Images - Rosso e bianco / Sven Robbe/EyeEm/Getty Images



Dominanza incompleta vs Co-dominanza

Le persone tendono a confondere le relazioni di dominanza incompleta e di co-dominanza. Sebbene siano entrambi modelli di ereditarietà, differiscono in gene espressione. Alcune differenze tra i due sono elencate di seguito:

1. Espressione allelica

    Dominanza incompleta:Uno alleli poiché un tratto specifico non è completamente espresso sul suo allele accoppiato. Usando il colore dei fiori nei tulipani come esempio, l'allele per il colore rosso (R) non maschera completamente l'allele per il colore bianco (r) . Codominanza:Entrambi gli alleli per un tratto specifico sono completamente espressi. L'allele per il colore rosso (R) e l'allele per il colore bianco (r) sono entrambi espressi e visti nell'ibrido.

2. Dipendenza allelica

    Dominanza incompleta:L'effetto di un allele dipende dal suo allele accoppiato per un dato tratto.Codominanza:L'effetto di un allele è indipendente dal suo allele accoppiato per un dato tratto.

3. Fenotipo

    Dominanza incompleta:L'ibrido fenotipo è una miscela dell'espressione di entrambi gli alleli, risultante in un terzo fenotipo intermedio. Esempio: fiore rosso (RR) X Fiore bianco (rr) = Fiore rosa (Rr) Codominanza:Il fenotipo ibrido è una combinazione degli alleli espressi, risultando in un terzo fenotipo che include entrambi i fenotipi. (Esempio: fiore rosso (RR) X Fiore bianco (rr) = Fiore rosso e bianco (Rr)

4. Caratteristiche osservabili

    Dominanza incompleta:Il fenotipo può essere espresso in varia misura nell'ibrido. (Esempio: un fiore rosa può avere una colorazione più chiara o più scura a seconda dell'espressione quantitativa di un allele rispetto all'altro.) Codominanza:Entrambi i fenotipi sono completamente espressi nell'ibrido genotipo .

Riepilogo

In dominio incompleto relazioni, uno alleli poiché un tratto specifico non è completamente dominante sull'altro allele. Ciò si traduce in un terzo fenotipo in cui le caratteristiche osservate sono una miscela dei fenotipi dominanti e recessivi. In co-dominanza relazioni, nessuno dei due alleli è dominante ma entrambi gli alleli per un tratto specifico sono completamente espressi. Ciò si traduce in un terzo fenotipo in cui si osserva più di un fenotipo.



Fonti

  • Reece, Jane B. e Neil A. Campbell. Biologia Campbell . Benjamin Cummings, 2011.